Notre équipe
Directrice scientifique et coordonnatrice
Garine
Papazian-Zohrabian
Directrice scientifique de l’ERIFARDA
Professeure à la Faculté des sciences de l'éducation
(Université de Montréal)
santé mentale à l'école; deuils; traumatismes; migrations; adaptation scolaire.
Milica
Miljus
Coordonatrice de l'ÉRIFARDA
Candidate au doctorat en psychopédagogie
(Université de Montréal)
climat scolaire interculturel; concentration pluriethnique;
identification ethnoculturelle;
dynamiques inter-
et intragroupes.
Co-chercheur.e.s
Caroline Beauregard
Professeure et codirectrice des programmes en art-thérapie
(Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue)
intervention par l'art; enfants immigrants; milieu scolaire; lien social; développement psychosocial.
Josée
Charette
Professeure à la Faculté des sciences de l'éducation
(Université du Québec à Montréal)
expérience socioscolaire d'élèves immigrants; collaborations école-familles immigrantes-communauté; pratiques d'équité en milieu scolaire.
Jill
Hanley
Professeure titulaire à l'école de travail social (McGill University) et directrice scientifique de l'IU-SHERPA (CIUSSS Centre Ouest de l'île de Montréal)
immigration; réfugié et demandeur d'asile, travailleur temporaire, santé des immigrants, résilience et bien-être des immigrants, logement et personnes âgées.
Collaborateurs/trices universitaires
Corina
Borri Anadon
Professeure titulaire au Département des sciences de l’éducation
(Université du Québec à Trois-Rivières)
soutien à l’intégration linguistique, scolaire et sociale des élèves bi-plurilingues; évaluation des besoins des élèves de groupes racisés; formation à la prise en compte de la diversité.
Rola
Koubeissy
Professeure adjointe à la Faculté des sciences de l'éducation (Université de Montréal)
pédagogie interculturelle et inclusive; formation des enseignants; pédagogie critique; intégration socioscolaire des élèves immigrants et réfugiés.
Roxane
Caron
Professeure agrégée
à l'École de travail social
(Université de Montréal)
réalités de femmes réfugiées;
exil prolongé; vie en camp de réfugiés; perspectives décoloniale et transnationale.
Yvan
Leanza
Professeure titulaire
à l'École de psychologie
(Université Laval)
intervention interculturelle; interprétation de service public; compétence culturelle; diverses diversités.
Annie
Jaimes
Professeure au Département de Psychoéducation,
Faculté d'Éducation
(Université de Sherbrooke)
jeunes et familles issus de l'immigration; santé mentale et bien-être; traumatismes et croissance post-traumatique; adaptation culturelle et structurelle des services.
Marie-Rose
Moro
Professeure de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent (Université de Paris),
Cheffe de service de la Maison de Solenn (Maison des adolescents de l'Hôpital Cochin à Paris) et Responsable du Réseau transculturel français
clinique transculturelle; migrants; bébés; enfants; adolescents; familles migrantes; évaluations transculturelles; psychiatrie en situation humanitaire.
Collaborateurs/trices des milieux de pratique
Elodie
Combes
Chargée de projet à la Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes (TCRI)
concertation; formations; sensibilisation; personnes réfugiées, immigrantes et sans statut; inclusion; approche interculturelle; plurilinguisme; intervention auprès des jeunes.
Narod Odabasiyan
Directrice du
Service de soutien à la famille
(Hay Doun)
soutien aux personnes vulnérables.
Sylvie
Guyon
Coordonnatrice
concertation et partenariat
(Centre social d'aide aux immigrants)
immigration; inclusion;
concertation; partenariats;
interculturel.
Esther
Ming Sun
Conseilllère,
Direction de l’intégration linguistique et de l'éducation interculturelle
(Ministère de l'Éducation)
esther-ming.sun
@education.gouv.qc.ca
soutien à l'intégration socio-scolaire; analyse des données quantitatives et qualitatives; éducation interculturelle.
Collaborateurs/trices des Commissions scolaires
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Justine
Gosselin-Gagné
Coordonnatrice du Centre d'intervention pédagogique en contexte de diversité (CCSMB) et
Stagiaire postdoctorale à la Faculté des sciences de l'éducation
(Université du Québec à Montréal)
éducation interculturelle et inclusive; tuteur de résilience socioscolaire; bien-être psychologique des élèves issus de l'immigration; collaboration école-familles immigrantes-communauté; pratiques enseignantes en contexte de diversité ethnoculturelle et sociale.
Réginald
Fleury
Conseiller pédagogique
Éducation et relations interculturelles – Éthique et culture religieuse au secondaire
intégration des élèves et familles immigrantes; éducation interculturelle et antiraciste; lutte à la discrimination systémique
Étudiant.e.s
Marie-Pascale Béland
Doctorante en psychopédagogie (Université de Montréal)
adaptation scolaire; élèves issus de l’immigration; élèves HDAA, étiquettes; approche catégorielle; modèles de service
Geneviève
Groulx
Infirmière clinicienne et auxiliaire de recherche, École de santé publique (Université de Montréal, PRAIDA, CIUSSS Nord-de-l'Ile-de-Montréal)
santé des migrants; accessibilité aux soins; solitude et isolement des demandeurs d'asile; santé mentale; santé publique
Gabrielle
Montesano
Doctorante en psychopédagogie
(Université de Montréal)
élèves issus de l'immigration récente; inclusion scolaire; pratiques pédagogiques; diversité culturelle et linguistique francophone
Berna
Elias
Doctorante en travail social (Université de Montréal)
partenariat enfant-parent-professionnel; contexte transculturel; personnes en situation de neurodiversité et leurs familles.
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Naila
Karaa
Enseignante à l'école virtuelle (CSSDM), étudiante à la maîtrise en psychopédagogie et auxiliaire de recherche
(Université de Montréal)
motivation autodéterminée; réussite scolaire; élèves ayant des difficultés d'adaptation ou d'apprentissage.
Myriam
Richard
Doctorante en travail social
(Université de Montréal)
familles réfugiées; transnationalisme; approches féministes; approches narratives; recherche engagée.
Marie
Fally
Doctorante en anthropologie et chargée de cours
(Université de Montréal)
réfugiés; femmes;
monoparentalité; anthropologie; inclusion.
Célia
Le Normand
Doctorante en psychopédagogie
(Université de Montréal)
résilience; adaptation scolaire et sociale; traumatismes; pertes; deuils réels et symboliques.