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© 2021, Florent Michelot pour l’Équipe de recherche interdisciplinaire sur les familles réfugiées et demandeuses d’asile.

PARCOURS POST-MIGRATOIRE DES ÉLÈVES RÉFUGIÉS ET DEMANDEURS D'ASILE ARRIVÉS AU QUÉBEC ENTRE 2015 ET 2018: ÉLÉMENTS ÉDUCATIFS ET SYSTÉMIQUES FAVORISANT OU DÉFAVORISANT LEUR EXPÉRIENCE SOCIOSCOLAIRE

Josée Charette, Corina Borri-Anadon, Monica Ruiz Casares et Gina Lafortune
Conseil de recherche en sciences humaines (CRSH)
(2019-2022)

élèves réfugiés et demandeurs d'asile; expérience socioscolaire; parcours post-migratoire.

Axe - Réalité des milieux scolaires et expérience socioscolaire

ÉVALUATION DE LA RÉINSTALLATION DES PERSONNES RÉFUGIÉES ARRIVÉES AU QUÉBEC ENTRE 2016 ET 2019 ET DU CONTINUUM DES SERVICES D'ACCOMPAGNEMENT OFFERTS

Garine Papazian-Zohrabian
Ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration (MIFI) (2021-2022)

personnes réfugiées; réinstallation; intégration; services d'accompagnement.

Axe - Réalité sociale et communautaire

PARCOURS POST-MIGRATOIRE DES ÉLÈVES RÉFUGIÉS ET DEMANDEURS D'ASILE ARRIVÉS AU QUÉBEC ENTRE 2015 ET 2018: ÉLÉMENTS ÉDUCATIFS ET SYSTÉMIQUES FAVORISANT OU DÉFAVORISANT LEUR EXPÉRIENCE SOCIOSCOLAIRE

Josée Charette, Corina Borri-Anadon, Monica Ruiz Casares et Gina Lafortune
Conseil de recherche en sciences humaines (CRSH)
(2019-2022)

élèves réfugiés et demandeurs d'asile; expérience socioscolaire; parcours post-migratoire.

Axe - Réalité des milieux scolaires et expérience socioscolaire

ÉVALUATION DE LA RÉINSTALLATION DES PERSONNES RÉFUGIÉES ARRIVÉES AU QUÉBEC ENTRE 2016 ET 2019 ET DU CONTINUUM DES SERVICES D'ACCOMPAGNEMENT OFFERTS

Garine Papazian-Zohrabian
Ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration (MIFI) (2021-2022)

personnes réfugiées; réinstallation; intégration; services d'accompagnement.

Axe - Réalité sociale et communautaire

PARCOURS POST-MIGRATOIRE DES ÉLÈVES RÉFUGIÉS ET DEMANDEURS D'ASILE ARRIVÉS AU QUÉBEC ENTRE 2015 ET 2018: ÉLÉMENTS ÉDUCATIFS ET SYSTÉMIQUES FAVORISANT OU DÉFAVORISANT LEUR EXPÉRIENCE SOCIOSCOLAIRE

Josée Charette, Corina Borri-Anadon, Monica Ruiz Casares et Gina Lafortune
Conseil de recherche en sciences humaines (CRSH)
(2019-2022)

élèves réfugiés et demandeurs d'asile; expérience socioscolaire; parcours post-migratoire.

Axe - Réalité des milieux scolaires et expérience socioscolaire

ÉVALUATION DE LA RÉINSTALLATION DES PERSONNES RÉFUGIÉES ARRIVÉES AU QUÉBEC ENTRE 2016 ET 2019 ET DU CONTINUUM DES SERVICES D'ACCOMPAGNEMENT OFFERTS

Garine Papazian-Zohrabian
Ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration (MIFI) (2021-2022)

personnes réfugiées; réinstallation; intégration; services d'accompagnement.

Axe - Réalité sociale et communautaire

PARCOURS POST-MIGRATOIRE DES ÉLÈVES RÉFUGIÉS ET DEMANDEURS D'ASILE ARRIVÉS AU QUÉBEC ENTRE 2015 ET 2018: ÉLÉMENTS ÉDUCATIFS ET SYSTÉMIQUES FAVORISANT OU DÉFAVORISANT LEUR EXPÉRIENCE SOCIOSCOLAIRE

Josée Charette, Corina Borri-Anadon, Monica Ruiz Casares et Gina Lafortune
Conseil de recherche en sciences humaines (CRSH)
(2019-2022)

élèves réfugiés et demandeurs d'asile; expérience socioscolaire; parcours post-migratoire.

Axe - Réalité des milieux scolaires et expérience socioscolaire

ÉVALUATION DE LA RÉINSTALLATION DES PERSONNES RÉFUGIÉES ARRIVÉES AU QUÉBEC ENTRE 2016 ET 2019 ET DU CONTINUUM DES SERVICES D'ACCOMPAGNEMENT OFFERTS

Garine Papazian-Zohrabian
Ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration (MIFI) (2021-2022)

personnes réfugiées; réinstallation; intégration; services d'accompagnement.

Axe - Réalité sociale et communautaire

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